1．1．5～2岁的儿童使用的句子主要是（）。
A．单词句
B．电报句
C．完整句
D．复合句
2．按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于（）。
A．具体运算阶段
B．形式运算阶段
C．感知运算阶段
D．前运算阶段
3．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）。
A．回避型
B．无依恋型
C．安全型
D．反抗型
4．婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。
A．2～3个月
B．4～5个月
C．7～8个月
D．9～10个月
5．按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是（）。
A．复述
B．精细加工
C．组织
D．习惯性
6．杜威认为，学校生活的组织中心是（）。
A．教材
B．家长
C．教师
D．儿童
7．幼儿学习的基础是（）。
A．直接经验
B．课堂学习
C．间接经验
D．理解记忆
8．幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。
A．表演性符号
B．工具性符号
C．象征性符号
D．规则性符号
9．评估幼儿发展的最佳方式是（）。
A．平时观察
B．期末测查
C．问卷调查
D．家长访谈
10．幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理办法是（）。
A．鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息
B．让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部
C．止血后，半小时不做剧烈运动
D．让幼儿仰卧休息
1．B【解析】1．5～2岁儿童语言发展为双词句阶段，就像我们发电报时用的语言，也被称为“电报句”。
2．D【解析】前运算阶段(2～7岁)，个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性。
3．C【解析】安全依恋于母亲的儿童，当母亲在场时，会自由地进行探索，与陌生人打交道，在母亲离开时表现得心烦意乱，并在看到母亲返回时高兴。
4．B【解析】4～5个月的婴儿出现最初的手眼协调。
5．C【解析】组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆。
6．D【解析】杜威是现代教育的代表，提倡“儿童中心论”，他认为学校生活应以儿童为中心来开展。
7．A【解析】幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
8．C【解析】象征性游戏的标志是“以物代物，以人代人”。
9．A【解析】幼儿通过日常生活活动获得发展，因此日常的观察是评估幼儿发展的最佳方式。
10．B【解析】止鼻血的有效方法为头略低，冷敷前额和鼻部。
